TRASMISSIONE E RICEZIONE SECONDO LA METODOLOGIA XI

IL 4 2 1 3 DEL BAYERN MONACO

Massimo Carcarino

I due centrali difensivi in orizzontale con i due mediani davanti ad essi bravi sia nel giro palla sia nelle coperture centrali oppure sugli esterni. I due laterali della linea difensiva sempre molto alti e larghi nel dare l'ampiezza. I 4 giocatori offensivi stretti, interscambiabili nella posizione.

IL 3 5 2 DI VENTURA

Massimo Carcarino

Torino-Atletich Bilbao 2-2 Sedicesimi ‪ EuropaLeague‬
‪‎Analizziamo‬ la rete del momentaneo 1-1 del Torino.
Aldilà dei sistemi di gioco cha attua,‪‎ Ventura‬ con le sue squadre propone sempre un ottimo calcio.
Nel suo 3-5-2 denotiamo sempre ‪organizzazione‬ e ‪possessopalla‬ (sin dal portiere).
La rete del pari è da manuale 3-5-2. ‪#‎Gazzi‬ effettua il cambio di gioco su ‪#‎Molinaro‬ che da l'ampiezza al gioco e di testa appoggia sulla ‪#‎mezzala‬ ‪#‎Elakaddouri‬ che già prima che il compagno colpisse la palla attacca lo spazio per poi dopo il controllo con un delizioso colpo di tacco riserve Molinaro che con una ‪sovrapposizione‬ ‪‎interna‬ riesce a crossare per ‪‎MaxiLopez‬ che attacca il primo palo e mette in rete

GLI SVILUPPI DI GIOCO E L'ATTACCO ALLO SPAZIO DEL BARCELLONA

                                               Massimo Carcarino, istruttore scuola calcio

Barcellona-Levante 5-0  23 Giornata Liga

Analizziamo la situazione di gioco che ha portato il Barcellona in vantaggio su Levante

Dopo il consueto giro palla orizzontale, Montoya scarica su Messi ed aggredisce lo spazio portandosi un uomo e liberando lo spazio necessario all'argentino per affrontare nell'uno contro uno il suo avversario.Nel frattempo Rakitic va a sostegno dell'azione di gioco arretrando sia nella possibilità di ricevere la palla,sia nell'eventuale palla persa dal compagno.

BACK TO BACK PSICOCINETICO SECONDO LA METODOLOGIA XI

POSSESSO PALLA TATTICO 8 CONTRO 4 SECONDO LA METODOLOGIA XI

ALLENAMENTO INTEGRATO SECONDO LA METODOLOGIA XI

GIOCHI DI POSIZIONE SECONDO LA METODOLOGIA XI

POSSESSO PALLA FISICO SECONDO LA METODOLOGIA XI

I MOVIMENTI DELLA CATENA LATERALE NEL 4 4 2

12 movimenti della catena, è rappresentata solo quella di destra.
In nero il movimento della palla, in rosso il movimento senza palla, in blu la variante.

DIFESA CONTRO ATTACCO SECONDO LA METODOLOGIA XI

POSSESSO PALLA PSICOCINETICO

LA DIFESA DELLA PALLA

RICEZIONE ORIENTATA DELL'ATTACCANTE

POSSESSO 4 CONTRO 2 CON SVILUPPO IN 2 CONTRO 1

I CAMBI DI SENSO

IL TIRO IN PORTA

POSSESSO DI PALLA FISICO

LA GESTIONE DEI TALENTI PRECOCI DI MASSIMO CAPUSSOTTO

Quando si ha a che fare con le categorie Pulcini, molto spesso, ci si trova a dover affrontare la gestione di
bambini fra cui vi sono evidenti differenze sopratutto sotto il profilo coordinativo.E' evidente che nella maggior parte dei casi i bambini meno dotati fisicamente sono invece decisamente più avanti dal punto di vista coordinativo,e di conseguenza nei primi anni di attività hanno più facilità ad apprendere e mettere in pratica i gesti tecnici base del calcio; tuttavia non bisogna commettere l'errore da una parte di valutare i bambini solo sotto questi aspetti credendo che anche in prospettiva questi bambini potranno primeggiare, dall'altra di sovraesporli alle attività creando in loro aspettative fuorvianti. L'errore più grave è quello di far disputare "ai più bravi" moltissime partite con lo scopo di vincerle,facendoli ruotare fra i diversi gruppi,questo perchè li si convincerà di essere indispensabili e spesso decisivi,inoltre si concederà ai bambini meno bravi l'alibi derivante dalla presenza del talentino che risolve la partita.Tutti i bambini vanno allenati e fatti giocare, a tutti va data la stessa importanza,tutti devono affrontare problemi ed essere incoraggiati,altrimenti si rischia di perdere di vista l'aspetto formativo per privilegiare l'inutile risultato sportivo in età da scuola calcio. Il talento precoce che viene trattato come un novello Maradona, infatti vivrà una condizione troppo favorevole che non gli permetterà di prepararsi alle difficoltà che incontrerà nella sua carriera, nello stesso tempo il bambino meno bravo non riceverà gli stimoli per lavorare in modo sereno e crescere in maniera adeguata. L'esempio che mi sembra più calzante in merito è il seguente :  prendiamo due bambini di 8/ /10 mesi uno che sappia già correre e l'altro che non riesca ancora a camminare, chi può sapere se dopo due anni sarà il primo o il secondo a correre più veloce? Possiamo forse evitare di insegnare a camminare al secondo? Concludo affermando che nell'interesse di tutti i bambini delle scuole calcio, sarebbe opportuno inserire una regola societaria semplice da trasmettere agli istruttori, ovvero poco interesse per il risultato, grande attenzione alla crescita di tutti i bambini, se si vuole operare nell'interesse di tutti, talenti precoci compresi.

Massimo Capussotto Ds Junior Biellese

POSSESSO DI PALLA 4 CONTRO 4 PIU' 3 COMODINI